Le CESS d’histoire 2026 concerne les élèves de l’enseignement de transition. L’épreuve dure 100 minutes. Elle porte sur la compétence de critique historique.
L’élève peut utiliser un dictionnaire, y compris un dictionnaire avec une partie “noms propres”. Il peut aussi utiliser des feuilles de brouillon. Ces feuilles ne sont pas fournies avec l’épreuve.
L’objectif n’est pas de réciter tout le cours. L’élève doit surtout lire une question de recherche, examiner plusieurs documents, dire si ces documents aident ou non à répondre à la question, dire si on peut leur faire confiance ou non, puis expliquer ses réponses.
Pendant l’épreuve, l’élève devra surtout répondre à trois grands types de demandes.
D’abord, il devra dire si certains documents sont utiles ou non pour répondre à la question de recherche. Pour cela, il doit comparer le contenu du document avec la question. Il doit vérifier si le document parle bien du bon sujet, de la bonne période et du bon lieu.
Ensuite, il devra dire pourquoi on peut faire confiance à certains documents ou pourquoi il faut s’en méfier. Il peut s’aider de plusieurs indices : qui est l’auteur, quand le document a été créé, dans quel but il a été créé, ce que le document montre, ce qu’il ne montre pas, et la façon dont les informations sont présentées.
Enfin, il devra comparer certains documents entre eux. Cela signifie qu’il doit vérifier si une information donnée dans un document est confirmée, complétée ou contredite par d’autres documents.
Avant de lire tous les documents, l’élève doit lire la question de recherche. Cette question lui indique ce qu’il doit chercher.
Il peut se demander :
